对教育行业来说，OMO模式可以形成线上线下的联动，在教、学、练、测、评等等环节分别发挥作用。
对于学生和家长来说，现在的学生家长对教育的需求呈现多样化、个性化的特点，线上的技术手段为纯线下模式辅助提升效率，除了线下学习外，还可以通过线上满足自己的多样化需求，加深学习效果；同时学习过程的可视化也让家长随时体验监督，这些都提升了整体的用户体验。
对于教育机构而言，在现在激烈的市场竞争下，单纯的线下模式已经无法满足用户的多样化需求。据创新工场研究报告，三线城市参培率也已经超过50%。教育机构要想获得持续的增长，必须寻找新的增量市场。
尤其是今年K12网校大战，极大分流了线下教育机构的流量。新的竞争环境，对线下教育机构如何拥抱“线上”提出了新的要求。对于传统线下机构来讲，积极布局线上业务，如：在线直播、录播课、在线答疑、在线作业批改等更为精细化的教学服务，已刻不容缓，这些都是获得增量的一种方式。
托马斯教育在原来的线上、线下课程外加入了在线直播课、录播课、实时答疑、在线批改等环节。
托马斯线上课堂可实现板书、语音、视频的实时互动，还可以上在线1v1、在线小班课、双师课堂等;老师的在线课堂已不仅仅局限于念PPT，更是加入了诸如多人连麦、动态PPT、音视频动画、积分奖励、随堂测试等多样的教学方式和趣味互动形式，在线教学的体验甚至超过线下。
托马斯教育4.0“课前托马斯 APP 自主预习 + 课中线上、线下中外教同步学习 + 课后 APP 游戏化复习”高效语言学习闭环模式。在语言与情景、中教与外教、线上与线下的共融互动的基础上，采用集成托马斯正版课件、在线外教、单词打卡、精选绘本、丰富学习资料等功能和内容的托马斯英语馆 App，随时随地引导孩子进入现实的语言习得情境，快
速强化完成英语知识的应用操练，使线下多媒体课堂和线上自主学习的效果得到外化释放，首次在理论和实践中验证了幼少儿通过这个闭环路径快速掌握英语能力的可靠性。凭借这种方式，托马斯教育得到了学生和家长很高的认可度和接受度，获得了不错的口碑。
http://www.thomasbk.com/
联系我时，请说是在北京便民网看到的，谢谢！
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