1.深圳市立言教育服务有限公司统编教材配套阅读拥有一批具有高素质、经验丰富、责任感强、尤其是具有很强的实战能力的专业人才，客户遍布中国及海外。由于有着得天独厚的地理优势和全方位多元化的信息渠道，公司的主营业务范围主要包括：中小学主题阅读、教师培训、学校顶层设计等。

2.深圳市立言教育服务有限公司在硬件设施、教学质量等方面都处于高水平，对莘莘学子的培养目标明确。在建立发展统编教材配套阅读项目的过程中，深圳立言教育一直在不断完善自身独特的教育管理模式。同时，深圳立言教育以靠谱的整本书阅读为依托，制定全面的立小言易作文教育管理模式。在巩固加强现有规模的基础上，深圳立言教育在中国的教育事业将更加蓬勃发展！
延伸拓展
产品详情：统编教材配套阅读中的“讲读”和“导读”，务必抓住一个“读”字。否则，“讲”与“导”就容易落空。因此，如何提高“读”的速度和效率，是一个值得探讨的问题。精读是一种传统的阅读方法。古人主张“读书须仔细，逐字逐句要见着落”，这就是人们常说的“字斟句酌”。今天，统编教材配套阅读，旨在培养认真读书的习惯，克服浮光掠影的毛病；理解并掌握教材的教学要求，纠正浅尝辄止的倾向；提高自学力度，改变被动、依赖的局面。因此，精读历来受到语文老师的重视。然而，统编教材配套阅读——精读亦存在少而慢的局限，有必要加以改革。古人也有选读的。“不求甚解”就是一种良好的读书方法。人们往往对“不求甚解”持否定的态度，其实是误解。爱好读书，不是拘泥于一般的咬文嚼字，而是专在会意上下功夫。由于他善于抓住文章的神韵实质，所以速度自然比一般人要快。“不求甚解”是一种浏览式的略读的方法。略读和精读，是从阅读的精度划分的，若从阅读的速度来看，又可分为慢读和快读。一般说来，精读表现为慢读，略读表现为快读。但读慢不一定是精读，快读也不一定是略读、因为有的人读得慢并非读得精细，只是效率过低；有的人读得快也并非读得草率，而是效率较高。 “教育要面向未来”，现代科技日新月异，新的知识层出不穷。据统计，当前世界知识的总量每隔五年至十年就要翻一番。假如学生对每本书都字斟句酌地读，他们所读的书和所接收的信息就太少了，也就难以适应未来社会的要求。

3.深圳立言教育秉承“顾客至上，锐意进取”的经营理念，坚持“客户优先”的原则为广大客户提供优质的学校课程建设x3df3f35n、立言教育蒋俊彦等产品和服务。欢迎广大客户惠顾！官网地址：www.liyanjiaoyu.cn
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