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延伸拓展
详情介绍：合肥幼师学校告诉大家怎样提升幼儿教师幸福感之心态积极。合肥公办幼师学校表示：幼儿园教员，从事幼儿园管理工作多年，屡次参与国度级、市级课题的研讨及公开教学的展现交流，论文《从绘本故事中培育幼儿科学创新》获“2011年第十九届青少年科技辅导员论文大赛”全国二等奖；论文《大班幼儿低碳生活习气养成教育理论研讨》获上海市二等奖。所谓幸福或幸福感，意味着对整个生活情况的称心。作为幸福感的表现方式，称心不只包含着对生活情况的认知，而且在更深层的意义上触及对相关生活情况的评价。唯有当主体对所处生活情况作出了肯定的判别，幸福感的方式才会成为可能。关于教员的职业幸福感，目前尚没有统一的界定。有研讨者以为，教员职业幸福感指教员在教育工作中，完成本人的职业理想，体味人生价值并取得本身开展的肉体愉悦状态。它既存在于教员职业理想的完成或正完成的过程中，也存在于促进学生开展的同时其本身也取得开展的过程中。因而幼儿教员的职业幸福感是指在良好的教育工作环境中，幼儿教员本身职业的需求得到满足时产生的一种持续快乐体验到达自我满足的觉得。心态阳光积极的教员，才干培育出幸福快乐的儿童。幼儿教员的职业幸福感不只关系到本身的身心安康和专业化开展，还关系到幼儿的快乐和生长。

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