2.展望未来，作为一个年轻而成熟、稳健而又充满活力的私营企业，未来的科盟（福州）电子科技有限公司将继续秉承“感恩、诚信、担当、创新”的企业精神，继续加大在质保价廉反馈器及畅销的教学系统解决方案领域的技术革新和开发，继续以优良的教育教学软件产品质量与独有的服务，不断提升顾客满意度，努力将QOMO教育教学软件打造成中国创新型智能笔架有什么用的产品。
延伸拓展
产品详情：视频展台巧妙促成生生互动与师生互动，实践心灵交融视频展台教学实践显示，教学活动中最活跃的因素是生生之间、师生间的关系。师生之间、同学之间的友好关系是建立在互相切磋、相互帮助的基础之上的。教学活动中，通过师生、生生、个体与群体的互动，合作学习，真诚沟通。老师的一言一行，甚至一个眼神，一丝微笑，学生都心领神会。而学生的一举一动，甚至面部表情的些许变化，老师也能心明如镜，知之甚深，真可谓心有灵犀一点通。这里的灵犀就是我们的老师在长期的教学活动中，与学生建立起来的相互理解。视频展台生生互动自古就有，不同的时间背景下互动的形式、特点存在有不同之处。互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织应以学生为主，教师的责任是给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达，交流自己的意念和思想。从这个意义来说，互动不只是传递信息的过程，更是理解信息和加工信息的过程。真正的互动信息走向应该是多维的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生等。互动教学模式不仅具有反馈和双向互动的特点，学生甚至可能直接获取老师没有讲授的外部信息。因此，学生的主体性即主动性、自主性、独立性就得以充分的发展。视频展台师生互动，应该建立在师生间相互理解的基础上。教学过程中，师生互动，看到的是一种多边交往活动，教师提问，学生回答，教师指点，学生思考；学生提问，教师回答；共同探讨问题，互相交流，互相倾听、感悟、期待。这些活动的实质，是师生间相互的沟通，实现这种沟通，理解是基础。有人把理解称为交往沟通的“生态条件”，这是不无道理的，因为人与人之间的沟通，都是在相互理解的基础上实现的。也就是说，心灵交融，才能实现交往沟通。三、心灵交融，教学互动的钥匙视频展台都知道，新一轮基础教育课程改革，是为了摒弃应试教育的弊端，转变“高分低能”的状况而采取的明智之举；是时代发展的需要；是教育为社会主义现代化建设服务的需要；是学生长足发展、适应未来社会生活的需要。面对参差不齐、渴求知识的学生，准确把握“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度，领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵，才会有安贫乐教、爱岗敬业、爱生如子的师德形象；才能建立科学、合理的班级教学管理体系。如此，才能在教学中实现教学互动。如果我们把学术功底、教学技巧和视频展台生生与师生互动三者结合起来，视频展台在教学实践中不断完善，逐步达到炉火纯青的地步，那么我们的教学就是完美的，我们的教育就是成功的。换言之，就是只有用心灵交融这把钥匙，才能打开教学互动这把锁。
3.科盟（福州）电子科技有限公司一直倾力于教育教学软件产品的创新。在未来的发展中，QOMO也将一如既往朝着智能笔架有什么用的方向发展，继续以品牌的交互答题器市场为导向，力求为客户提供高品质的教育教学软件产品及全方位的服务。更多产品服务详情咨询，请拨打热线：0591-83846858，或访问我们的官网：www.qomochina.com
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